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实小三年级下册语文科计划

更新:2017/9/7  阅读:  栏目:计划范文

实小三年级下册语文科计划提要:识字教学:充分发挥学生的主体性,尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字,完成识字任务。在识字教学中

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  实小三年级下册语文科计划

  本班现有学生44人,大部分学生学习态度端正,基本能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合能力,但也有部分学生缺乏学习自信,并未养成良好的学习习惯,基础不够扎实,有小部分学生书写不美观。根据本班现状,制定以下教学目标:

  一、教材简析:

  本册教材与上册一样,设有 12个主题单元,其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有描写自然的,如“春天的脚步”“可爱的小生灵”“奇妙的石头”“观与发现”和“走进森林”;有体现亲情的,如“亲情”;也有运用智慧解决问题的,如“智慧”等主体课文。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共27篇主体课文,所选课文富有文化内涵和时代气息,表现了大自然的瑰丽神奇,描绘了祖国日新月异的发展,赞美了人类美好健康的情感,内容与学生生活密切联系,与学生身心发展同步,可使学生在语文学习过程中:培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为了实现理想而努力。

  本册“语文天地”的设计较前四册有较大形式的变化,分为“日积月累”“开卷有益”“畅所欲言”“初显身手”“笔下生花”和“金钥匙”这几个栏目。

  “日积月累”设计了一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习,旨在激发学生对祖国语文的喜爱,丰富学生的语言积累,加强语文基础知识的学习和使用,促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。“开卷有益”选编的自读课文大都内容浅显,语言生动,情节有趣,能够扩展学生的知识面。“畅所欲言”创设了各种问题情境,激发学生表达的欲望,引导学生清楚明白地讲述见闻,有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合,自然引入。“笔下生花”作为习作栏目,不再以指令性的形式出现,而是和其他栏目紧密结合,在具体的问题情境中自然引出,成为语文实践活动的延伸。这种设计既能促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力,又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。“初显身手”设计了多种语文综合实践活动,引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活,有目的地收集资料;鼓励学生发挥想象力和创造力,在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题,并在活动中学会合作。

  二、教材重难点:

  (一)教材重点:

  (1)识字方面:识字仍然是三年级学生语文学习的重点之一,本学期要求认字230个,写字200个。继续培养学生对学习汉字的兴趣,继续坚持在语言环境中识字,在阅读过程中完成识字,鼓励学生主动识字,独立识字。

  (2)阅读方面:本学期还应加强练习,一方面积累词语,丰富语汇;另一方面掌握学习词语的方法。特别是要抓好“联系上下文,理解词句的意思”。在教学时应引导学生感受“生动的形象和优美的语言”,理解该句在全文中表达的情意,在理解的基础上延伸做仿写练习;还要引导学生“初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情”。课文朗读是不能少的,全学期背诵应不少于15篇。重视学生的积累,培养学生每天阅读的好习惯。

  (3)习作方面:重视写作指导,让学生学会写作要内容具体、语句通顺,指导学生从习作中找出错别字。

  (4)口语交际方面:学会在具体的语言环境中使用文明用语,学习与人相处;发表自己的看法要有条理、有根据。

  (二)教材难点:

  (1)鼓励学生个性化识字,培养学生借助字词典,联系语言环境和生活实际理解字词的能力。

  (2)要继续指导学生学会默读,不仅要求学会只用眼,不动嘴,不出声,不用手指;而且要学会一边读,一边想,理解重点词句,了解每个自然段的内容,进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点,划出重点,标出疑问。

  (3)要鼓励学生质疑,培养学生的探究意识。要教给学生质疑的方法:难点、重点质疑,抓住矛盾处、异常处质疑,抓住文题质疑,抓住文章首尾质疑,抓住文章中反复出现的词句质疑。尊重学生质疑时表现出来的差异,引导学生在实践中通过比较鉴别,学会质疑,学会带着问题阅读。

  三、德育渗透内容:

  语文科教学要让学生在学到学科知识的同时得到品德修养,使他们成长为一个全面发展的人。结合课文的思想内涵,对学生进行思想品德教育,教会学生做人,并树立正确积极的人生观和世界观。在课堂教学中注意展现美的情感,以情感人,以情动人。

  第一单元:让学生体现亲情的伟大。

  第二单元:在学习中感受春天的温暖和快乐。

  第三单元:培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命。

  第五单元:使学生更真切地意识到自己的成长,能够在学习、生活中更多地去关注集体,关注他人,克服缺点,不断进步。

  第六单元:让学生了解科学,激发学生探索陨石奥秘的兴趣。

  第九单元: 让学生深入了解研究事物发展变化的规律,激发学生观察大自然各种现象的兴趣。

  第十单元:培养学生奉献的精神,激发爱国、爱民的情感。

  第十二单元:走进大森林让学生感受森林里美丽的景色及丰富的自然资源,引导他们要爱护大自然。

  四、教学策略:

  (1)指导学生课前进行预习(做好预习本的作业),培养自学能力,养成自学的习惯。充分给学生读书时间,让学生在读书的过程中,在学习新知的过程中,优化、调整自己原有的认知结构,提高阅读能力。对课前预习有明确的要求,要指导学生预习的方法和程序;要重视学生预习的成果,及时检查和反馈,根据学生预习的情况及时进行指导并调整教学设计。

  (2)识字教学:充分发挥学生的主体性,尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字,完成识字任务。在识字教学中,还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力,积极引导,坚持训练。

  (3)阅读教学:在课堂教学中,学什么,怎样学,都要听取学生的意见和建议,尊重学生的认识规律和独特体验。

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