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《两只小狮子》的评课稿

更新:2017/9/12  阅读:  栏目:心得体会

《两只小狮子》的评课稿提要:积累句子也是别有用心,如:小狮子懒洋洋的晒太阳,你懒洋洋的干什么。其中一个孩子说;冬天到了,我在被窝里懒洋洋的睡觉

文章来源自 房地产 E网

  《两只小狮子》的评课稿

  学校根据磨课精神,精选了这六位老师给我们上了一堂实实在在,非常有用的示范课。赞美的语言不多说了。沙滩上美丽的贝壳许许多多。我只捡李老师讲的《两只小狮子》谈谈粗浅的见解。

  李老师的课整体看,就如她的人,行云流水,非常流畅。首先她突出了低年级教学的特点,识字认字,积累句子,朗读要求字正腔圆。这正是新课标所提倡的。如,在板书课题时,李老师就强调“狮”子的“狮”。用了归类识字法,反犬旁的字大都与动物有关,然后让孩子举几个例子。孩子小手如林,兴致勃勃,轻松愉快中认识了生字。接着在文中认识生字,用了表演动作的方法认识“滚扑撕咬”。孩子们的兴趣更大了,同时又编了一首儿歌,认识“滚:”

  积累句子也是别有用心,如:小狮子懒洋洋的晒太阳,你懒洋洋的干什么。其中一个孩子说;冬天到了,我在被窝里懒洋洋的睡觉。多磨完整的句子。对于一个一年级的孩子说,就很不简单了。可见李老师平时就是这样训练的。在理解“刻苦”这个词语时,李老师创设了情境,炎热的夏天,小狮子练本领遇到那些困难。寒冷的冬天呢?然后孩子设身处地的理解这个词语,并举个生活中的例子。其中一个孩子联系到他的叔叔,骨折以后,刻苦练习走路。孩子的发散思维也得到了训练。亮点!

  朗读时李老师强调字正腔圆,其中一个字什么的“什”孩子受我们莒县话的影响,发音不准。李老师及时纠正,要求孩子多读几遍。我们根本没听出来,可见,普通话测试员就是水平高。太值得我们语文老师学习了。接下来,小树与懒狮子的对话,分角色读,男女生比赛的等形式多样,符合低年级孩子的特点。

  我们二年级组对这节课提出一点建议就是,可以把整篇课文讲完,在读完小树与懒狮子的对话以后,直接谈谈你想对懒狮子说什么。这样完成了课后的小练笔。教学节奏就更紧凑了。至于生字的书写,可在第二课时一块完成。

  总之,成功的一课,短短的40分钟,蕴含了李老师多年的辛劳。我们老师就是这样,台上一分钟,台下十年功。努力吧!


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