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二年级语文识字教学心得

更新:2017/9/12  阅读:  栏目:心得体会

二年级语文识字教学心得提要:写字教学中,张宏菊老师充分展示书写功底,在让学生观察字的结构之后,强调了左右结构的字,注意偏旁的变化,独体字注意笔画的变化

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  二年级语文识字教学心得

  我听了《北京亮起来了》两节阅读课,通过三次打磨,**老师对教案精心修改,马老师精确数据统计,我深深启示到识字是学习能力的基础,要根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,扩宽识字途径,培养识字能力。

  兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜间乐见的形式,儿童喜欢模仿,喜欢重复,喜欢表现,教师在教学中要利用游戏的形式凋动学生的学习抽象文字符号的兴趣,不段采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学,如:猜字迷.找朋友.摘苹果.穿衣戴帽.好表扬……将这些儿童学钱生活中的游戏引入课堂,使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣,对识字就回兴趣盎然。

  教学中,教师还可以充分利用多媒体课件,让学生来观看一个个充满神秘色彩的文字。如;先是带拼音读,二是去掉拼音读,在这个环节中,让孩子自主认字,同时,总结认字方法,如:加一加,换偏旁,相同偏旁归类,形式多样,让学生在以后的识字方法中,得到进一步提升。

  教师从儿童的生活实际出发,从儿童的兴趣出发开展实践活动。采取模拟,创设情镜的办法让儿童识字。活动是儿童生活的一部分,教师在教学中就要注意和社会生活相通,使儿童尽快从“我”的时间跨入更广阔的周围环境,以吸收各种信息,扩展想象和思维的空间,因此,当学生掌握了识字方法,乐于识字,善于识字后,教师就要有意识的让学生在生活中识字。

  喜欢听故事和讲故事是孩子的天性,听故事可以丰富儿童的知识,又可以发展他们的语言。通过语言描述及学生的想象,把识字与语言有机的联系在一起,丰富了学生门的识字方法,有效的提高学生门的学习兴趣,使识字变得有趣,激发了创新意识。

  写字教学中,张宏菊老师充分展示书写功底,在让学生观察字的结构之后,强调了左右结构的字,注意偏旁的变化,独体字注意笔画的变化,上下结构的字,注意上大下小等变化,接着又让学生上黑板临写,老师又进行个别指导,这样,既照顾了个别学生,整体又得到了提高。

  总之,我们二年级组在校领导的关心和指导下,对于二年级语文教学有了一个全新的认识。教学思路变得清晰明朗,教学步骤逐步完善。教学态度更加认真。希望在下一步的磨课中,继续群策群力,把一小的语文教学工作推向辉煌!


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