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《美丽的南沙群岛》的教学反思

更新:2017/9/14  阅读:  栏目:心得体会

《美丽的南沙群岛》的教学反思提要:在进行第二自然段教学的时候,抓住南沙是个巨大的宝库,先让学生自由朗读后整体上来说说为什么说南沙是个巨大的宝库

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  《美丽的南沙群岛》的教学反思

  今天进行了《美丽的南沙群岛》的第二课时的教学,这是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。

  在进行第一自然段教学的时候,突出南沙的地理位置、美丽,是我们中国的领土,在朗读上要求学生抓住“自豪”展开;在读后引导学生抓住你有什么印象展开,主要抓住南沙的美“珍珠、传说”,南沙岛屿的多“一串串、二百多座、星罗棋布”,是我国的领土,读后说“你看到了祖先们在干什么?”,然后在总结后点出南沙是我国的领土,要求学生自豪地朗读第一小节。

  在进行第二自然段教学的时候,抓住南沙是个巨大的宝库,先让学生自由朗读后整体上来说说为什么说南沙是个巨大的宝库,然后再引导学生还是用总分的句式来说说南沙是个宝库。“南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有在学生说完后再引出曾母暗沙,通过了解波斯湾的石油多来突出曾母暗沙的石油产量多,以一个例子生动形象地说明了南沙群岛物产丰富。

  在进行第三自然段教学的时候,我先让学生对这一自然段进行充分的朗读,然后请同学相互说说为什么南沙是一个迷人的世界,在交流的基础上理解第三小节。学生对语言文字的理解终究是比较表面的,我利用多媒体和课文中所描绘到的景色结合起来,远看,天——俯看——近处,碧波浩渺——”让学生下意识地学会如何把句子自然地连起来。在最后,我从最后一句入手引导学生朗读第三小节,让学生体会“总——分——总“的结构。学生因此有了一个完整的体验。


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