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2016/9/25 人教版三年级《卖木雕的少年》教学反思
人教版三年级《卖木雕的少年》教学反思  本课的对话较多,要指导学生读出不同的语气。在课文中,有很多语气词的提示,例如,“夫人,您买一个吧!”要读出恳切的语气;“您是中国人吧?”是猜测,要读得比较轻。教师指导前,让学生自己先说说,课文中的对话应该用什么语气来读,
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2016/9/25 人教版三年级《一面五星红旗》教学反思集
人教版三年级《一面五星红旗》教学反思集  《一面五星红旗》教学反思 1  “爱国情感”对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟文章中的爱国之情,体会世界人民之间的友好情谊,便成了教学要解决的核心问题。而爱国情感不是感性的说教,它务必在教学中有个
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2016/9/25 人教版三年级下册《太阳是大家的》教学反思
人教版三年级下册《太阳是大家的》教学反思  为了迎接市教科院的评估,学校领导要求每位教师必须准备一节课,我选择了《太阳是大家的》这篇课文。这篇课文是一首拟人化的儿童诗,描写了一幅欣欣向荣的景象:鲜花上洒满了金色的阳光,小树在阳光的照耀下茁壮成长,小朋友在阳光下
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2016/9/25 人教版三年级下册语文《画杨桃》教学反思集
人教版三年级下册语文《画杨桃》教学反思集  《画杨桃》教学反思1  这是一篇非常经典的课文,这其中的说理意义是非常强的,整堂课上下来,我发现要让学生在老师的引导下理解课文中所阐述的道理还是行的,但是要真正地让学生从这几句话人,从这个事件中明白一点可以对生活,对
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2016/9/25 人教版三年级下册语文《惊弓之鸟》教学反思集
人教版三年级下册语文《惊弓之鸟》教学反思集  《惊弓之鸟》教学反思1  踏上教师这个工作岗位才刚刚三个星期,面对这个熟悉而又陌生的的工作,让我感觉束手无策。从没有教过语文课,很少接触小学生这一群体,每当拿起语文书,翻开其中的课文,脑子里一片糊涂。幸好对我们新老
专题:教学反思阅读:15
2016/9/25 人教版三年级下册语文《亡羊补牢》教学反思集
人教版三年级下册语文《亡羊补牢》教学反思集  《亡羊补牢》教学反思1  在教学《亡羊补牢》这则寓言时,我根据课文思考题“养羊人对街坊的劝告,开始是怎么想的?后来又是怎么想怎么做的?结果怎样?”设计了表格,让学生自学课文,收到了良好效果。  出示表格以后,请学生
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2016/9/25 人教版第六册《路旁的橡树》教学反思2
人教版第六册《路旁的橡树》教学反思2  《路旁的橡树》是一篇略读课文,讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间,准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方,工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树,筑路工人与工程师经过精心的设计
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2016/9/25 人教版第六册《路旁的橡树》教学反思1
人教版第六册《路旁的橡树》教学反思1  今天,我上了《路旁的橡树》这篇课文。这是人教版第六册教材的课文,是着名教育家苏霍娒林斯基写的。考虑到在一节课里要基本完成教学内容,我为四年级的孩子选择了这篇比较短小浅显的课文。尽管评课的老师给了我很多鼓励的话语,但我想起
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2016/9/25 人教版小学语文三年级《一个小村庄的故事》教学反思2
人教版小学语文三年级《一个小村庄的故事》教学反思2  《一个小村庄的故事》通过写一个小村庄的人们无节制地乱砍滥伐树木,使周围环境遭到严重的破坏,最后受到大自然严厉的惩罚──整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了,从而告诫人们要爱护树木,保护大自然的生态平衡。这篇课文虽
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2016/9/25 人教版小学语文三年级《一个小村庄的故事》教学反思1
人教版小学语文三年级《一个小村庄的故事》教学反思1  第多惠斯指出:“教学艺术的本质,不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”试问教育者要激励、唤醒和鼓舞什么呢?当然是学生学习的积极性、主动性、求知欲望以及思维的活跃性。作为一名语文教师,将如何引导学生由被
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2016/9/25 人教版小学语文三年级下册《翠鸟》教学反思2
人教版小学语文三年级下册《翠鸟》教学反思2  《翠鸟》这篇课文通过描写翠鸟的外形、活动和居住的特点,表达了作者对翠鸟的喜爱之情。抓住事物的特点来写,是本课值得学习的地方。要学习作者在介绍翠鸟的外形时,抓住颜色鲜艳,身材小巧玲珑的特点,写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛
专题:教学反思阅读:15
2016/9/25 人教版小学语文三年级下册《翠鸟》教学反思
人教版小学语文三年级下册《翠鸟》教学反思  【教学设计方面】  整个教学过程的设计都很重视读书。在充分读书的基础上感悟和积累文中生动形象的语言,然后通过模仿或重组的训练加以运用,从而培养学生口语交际能力和习作能力。这种“读书──感悟──积累──运用”的有序设计
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2016/9/25 校际教研课《她是我的朋友》教学反思
校际教研课《她是我的朋友》教学反思  在校际教研活动中,陈素花老师执教的《她是我的朋友》一课以其朴拙的常态教学风貌,引发与会者深刻的思考,为提升校际教研内涵提供了鲜活的范例。现综合诸方观点,阐述如下:  一、常态教学令人欣喜  与会者一致认为,陈老师的课堂教学
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2016/9/25 人教版三年级语文下册《可贵的沉默》教学反思9
人教版三年级语文下册《可贵的沉默》教学反思9  《可贵的沉默》是人教版义务教育课程标准语文实验教科书三年级下册第五组的一篇阅读课文。本篇课文的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上,受到要关心父母,回报父母之爱的教育,学会关心别人。  “把学习的主动权交还
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2016/9/25 人教版三年级语文下册《可贵的沉默》教学反思8
人教版三年级语文下册《可贵的沉默》教学反思8  在一次校本课活动中,我抽签执教了《可贵的沉默》一课。这是人教版三年级下册第五组的一篇课文。本组课文是围绕“感受人间真情”编排的,《可贵的沉默》讲述了一个贴近生活、令人深思的故事。结束这节课后,我认真整理了课堂实录
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2016/9/25 《七颗钻石》教学反思9
《七颗钻石》教学反思9  一节课下来,自我感觉效果还可以,学生的参与面广,学生很感兴趣,想象丰富,课堂气氛活跃。  比如,“让学生想象有一位仙人看到了小姑娘的遭遇,她会看到什么,又会怎么想,怎样做的?”这里学生最有兴趣,学生还可以展开想象,小姑娘在找水的过程中
专题:教学反思阅读:11
2016/9/25 《七颗钻石》教学反思8
《七颗钻石》教学反思8  《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出
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2016/9/25 《妈妈的帐单》教学反思2
《妈妈的帐单》教学反思2  听了沈老师的课,我想从三方面谈点自己的看法。  1、学生的主体性得到了发挥:  学生从彼得给妈妈的帐单入手,在讨论的基础上得出彼得是个能干的孩子这一结论。出示妈妈的帐单后,又请学生联系自己的妈妈,体会妈妈给彼得的十年幸福生活所付出的
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2016/9/23 《长方体的认识》教学反思2
《长方体的认识》教学反思2  教学中渗透给学生数学方法。每节课的教学中学生都会遇到问题,作为教师应在教学中给学生渗透一些解决数学问题的方法,进而形成解决问题的基本策略,发展他们实践能力和创新精神。在课堂教学中,我使用各种学具,教具,调动学生的多种感官参与教学,
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2016/9/23 《分数乘分数》的教学反思2
《分数乘分数》的教学反思2  本节课的教学我继续采用了“数形结合”的数学方法,对于课堂中的“探究活动”没有直接放手,我认为学生对“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法意义的理解还不够深刻,因此我把整个教学过程分为三个层次:(1)、引导学生通过用图形表示算式,再
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