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学院好老师之师德先进个人材料1:让每一片心空都晴朗

更新:2014/9/28  阅读:  栏目:材料范文

学院好老师之师德先进个人材料1:让每一片心空都晴朗提要:带着年轻人的朝气,牢记人民教师教书育人的光荣使命,Z1在教育第一线奋斗耕耘,发挥专业优势,发扬奉献精神,教书的同时,给学生的心田种下了阳光种子

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  学院好老师之师德先进个人材料1:让每一片心空都晴朗

  ——记教师教育学院Z1老师

  从教刚满10年的Z1,是教师教育学院心理学专业教师。然而,10年来,他的角色却不仅仅只是一个站讲台的“教书匠”,他还是安徽省烛光行动、黄丝带帮扶行动志愿者,安徽省民盟优秀盟员,校本科生导师,校心理学实验室管理员。

  带着年轻人的朝气,牢记人民教师教书育人的光荣使命,Z1在教育第一线奋斗耕耘,发挥专业优势,发扬奉献精神,教书的同时,给学生的心田种下了阳光种子,给社会特殊群体带去了心灵鸡汤。

  导学导心导人生,做有爱的好老师

  Z1深知,大学老师不仅是知识的传授者,更是应该用自己的实际行动去潜移默化地影响学生。作为三个班的班主任,在日常教学过程中,非常重视关心学生的成长和发展,关注学生的思想动态,经常参与到学生各种活动当中。平时他经常给学生讲的一句话就是“先做人,再做事,然后再做学问”,注重培养学生的做人之道和个人修养。课余时间,注重学生实践能力的提升,重视培养学生发现问题和解决问题的学术能力,经常在心理学实验室为学生解疑答惑忘记下班时间。

  Z1经常关心生活困难的同学,尽量给他们创造勤工俭学的机会,2009级心理咨询专业的吴静、李国旗,2009级教育学专业的童XX等同学在他的指导下做起了家教,颇受学生和家长好评。2011级应用心理学专业学生XX等9名同学在谢老师指导下为合肥市17中新生做心理普查,既锻炼了专业能力又兼顾了勤工俭学,将心理学专业知识与实践数据结合的调查报告得到合肥市17中师生的一致好评。服务社会使得Z1拥有了较丰富的专业实践经历,也间接让学生更多接触到专业实践的真实情况。升学和就业问题牵动着学生和家长的心,他经常利用业余时间为学生做考研辅导、专升本辅导,XX等同学在他的关心下顺利就业,两次学校就业先进个人称号的获得是对他工作的最好肯定。

  导学、导心、导人生。尽管教师教育学院的导师制工作是义务劳动,但年轻的谢老师还是积极要求担任了18名本科生的导师。他定期与学生见面交流,定期指导学生的生活、学习和怎样进行心理学研究,指导学生积极申报各级大学生科研项目,其中成功获批的大学生科研项目有:《国家级大学生创新创业训练计划项目》2项及《合肥师范学院大学生学术科技创新基金项目》3项《合肥师范学院开放实验资助项目》2项。指导学生发表本学科学术论文3篇,其中三类2篇,国家级学术大会论文1篇;指导本科毕业论文2篇获得校级优秀,其中1篇的主要内容被第16届中国心理大会会议论文集收录,在指导学生的同时自己的科研水平也得到一定的提高。

  青春在奉献中闪光。Z1积极参与校大学生心理健康教育工作,每学期定期去新区心理咨询室值班,为心理困惑学生排忧解难,按照学校要求积极开展新生的入学适应性教育的讲座和心理委员的培训。他还利用自己的专业知识积极服务社会,多次应邀参与民盟安徽社会服务部开展的烛光行动、黄丝带帮教行动等工作,多次义务为农村中小学老师开展心理知识讲座,为安徽省强制戒毒所进行心理咨询等,受到民盟安徽省委表扬,2014年获省级“优秀盟员”荣誉称号。

  学校改制和申报教育硕士点期间,Z1在校院等各级领导的带领下,负责教师教育学院心理学实验室的规划与建设。在申报安徽省教育厅人文社科重点研究基地“教师教育研究中心”的过程中,参与实验室和教师科研资料的收集整理。每一件工作,他都全身心地投入。作为心理学实验室的兼职管理员,他通过个人的努力,实验室的管理工作有条不紊的进行,并受到院系领导、同事以及学生的好评。

  以研促教 ,做智慧型好老师

  刚到校的几年,Z1每周要承担约20学时的课程讲授,近年来虽然教研室的老师有所增加,但是,每年的平均工作量均在400学时以上,大大超过了学校要求的应完成工作量。《实验心理学》、《心理测量学》、《普通心理学》、《中国文化心理学》、《认知心理学》、《生理心理学》、《心理学实验与应用》、《学前心理学》、《教育统计与测量》等专业课和《心理学》公共课的教学任务,他均出色胜任,教学效果得到师生的一致好评,年终测评均为优秀,每年学生评教得分均在90分以上,年终综合测评均在90分以上。

  在保证教学质量的同时,他善于对教学效果不断反思总结,结合不同课程的性质,分别把研究性教学运用到《实验心理学》、《心理学实验与应用》和《认知心理学》中、案例教学运用到《心理测量学》和《教育统计与测量》中、讨论式教学运用到《普通心理学》和《中国文化心理学》中等,因此成功获批院级2013年本科教学质量提升计划项目。课程考试质量分析是教育教学过程的一个重要环节,也是教学反思与教学改革的最适宜的切入点,他结合自己专业知识,对课程考试进行了系统的研究,并撰写一篇《课程考试质量分析与教学反思——以《实验心理学》课程考试为例》的教研论文。学以致用,Z1结合自己的就业指导经验撰写的论文获得安徽省第九届高校毕业生就业优秀论文三等奖。

  为贯彻学院应用型办学理念,近几年还利用业余时间应邀多次参与心理咨询师培训和教师考编培训的教学工作,带领学生参加基础教育的心理健康普查。这些工作一方面,增加了实践知识,开阔了视野,提升了实践工作的能力;另一方面,也能把专业实践的经历带到课堂当中,让学生受益。

  以研促教,教研相长。10年来,在繁忙的教学工作之余Z1积极申报各类课题,获批省级、校级各类课题6项,近3年主持的课题有:2013年安徽省高校省级优秀青年人才

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