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学院好老师之师德先进个人材料:因为爱,所以爱

更新:2014/9/28  阅读:  栏目:材料范文

学院好老师之师德先进个人材料:因为爱,所以爱提要:进入教师岗位的整整12年里,Z1没有请过一次病假,工作中以最大的热情全身心地投入,关键时刻总是冲锋在前,事事处处严格要求自己,点滴细微中诠释好老师的形象

文章来自 房 地产 e网

  学院好老师之师德先进个人材料:因为爱,所以爱

  ——记艺术传媒学院Z1老师

  教师从事的是爱的教育,爱既是博大的又是具体的、琐碎的。每一个好老师,都是用自己的真诚和关爱打动学生,走进学生内心深处,让学生“亲其师而信其道”,这样的教育才能感染人,打动人。艺术传媒学院Z1就是这样一位“将心比心”、“以心换心”的好老师。

  “时光飞逝,回想自己满怀对教育事业的真诚,带着青春的激情,成为了一名光荣的人民教师,转眼间已经度过了12个春秋”,刚刚获得学校2014年度“学陶师陶——师德先进个人”称号的Z1激动地感概。

  点滴细微中诠释好老师的形象

  进入教师岗位的整整12年里,Z1没有请过一次病假,工作中以最大的热情全身心地投入,关键时刻总是冲锋在前,事事处处严格要求自己,点滴细微中诠释好老师的形象。

  改制期间,作为专家听课的对象,Z1认真备课、上课,由于准备充分,教学效果好,受到教育部专家“具备优秀教师素质”的好评。改制期间,担任美术系资料室的解说工作,以流畅的讲解和详实的数据,圆满完成接待专家的工作。2008年学校举行青年教师教学竞赛,虽然当时她已有6个月的身孕,但依然服从系领导的安排克服困难参加了比赛,最终获得了三等奖,为美术系争得了荣誉。迎接本课教学评估期间,工作重任务紧,作为年轻教师她认真及时的完成领导交代的各项任务。即便是怀孕8个月,也每天爬到六楼上课,累了,就在三楼歇下,一直坚持到所有课程结束。这些都是Z1一贯的工作劲头,只要是自己分内的活儿,她都会尽力做到最好。就像她一直以来的一个坚持,就是在讲台前从来都是站着上课,Z1要让学生看到老师在教学中的全部身姿,也是师范生学习的良好榜样。这些细节,体现了Z1对教师职业的敬畏,是她的一份坚持和信仰。

  做与学生零距离的知心姐姐

  在学生面前,与其说Z1是老师,不如说更像一位知心姐姐。与学生年龄相差十来岁的她,却和学生有着共同的兴趣爱好和话题。教学中,不但承担着传道、授业的重任;有时又得像大姐姐和朋友那样排解他们心中的困惑。每当面对一年级新生时,看着他们一张张求知的眼睛,她就觉得肩上的担子很重。美术学专业是一门特殊的学科,既要具备一定的美术素养又要具备教育教学的能力。而大部分学生在进校之初并不了解美术学专业特性,以为只要学会画画就行,学习起来很盲目。面对这一情况,Z1在对待每届的一年级新生时,总是在第一节课中就把美术学专业的特色、要求、培养目标等都耐心地告诉学生,让他们明了学习目标,有的放矢;在以后的课程中,总是不厌其烦的强调的学习的系统性和规划性。到了毕业季,总会有很多学生专门跑来对我说,“马老师,只有你在一年级就帮我们指出了学习目标,也是你平时叮嘱我们最多……”。每当这时马老师都很欣慰,对学生的关爱不在一时,而在于一次次的“喋喋不休”的叮嘱和提醒。

  在上07届美术教育专业课程中,贾XX同学突发阑尾炎,痛的无法站立,马老师急忙叫来急救车将她送往医院,因为送医及时该同学得到了及时的诊治。随后,细心的Z1又组织学生去医院看望,给患病同学送去精神鼓励和心灵抚慰,该同学康复复课后,Z1又牺牲休息时间主动帮她补课。得知任良同学家庭比较困难,Z1主动找他谈心,连续二个学期给予这名同学生活费资助。虽然这些都是微不足道的小事,但Z1觉得在学生遇到困难的时候,教师就应该是他们的依靠。正如陶行知先生说的,教师就要做到“爱满天下,乐育英才”。

  下功夫丰满“未来教师”的羽翼

  美术专业学生对美术史等专业理论学习兴趣不高,总认为技法课最为重要,Z1就有意识的在技法教学中融入美术史论知识,比如:在油画人物课中,Z1带来着名画家伦勃朗和梵高作品集,一边讲解其技法运用,一边穿插着艺术家的生平和艺术特色分析。在潜移默化中让学生将理论与技法融会贯通,一点一滴的让学生了解美术理论知识的重要性,激发学习的兴趣。

  陶行知先生提出“生活即教育,社会即学校,教学做合一”的教育理念,Z1在美术专业课教学中做到了。上课时,她耐心讲解总是课程的学习意义以及对就业和自身知识积累有何作用,调动学生的主观能动性。拿《艺用解剖》课来说,学生开始只是充满好奇,并不了解这些知识的价值,我就会以学生的生活实践和关注问题入手:“你们想知道男生锻炼哪块肌肉能健身?女生怎么运动能减肥么?”学生一下就被吸引了,也理解了解剖学知也能运用在生活中。

  为了强化师范生职业技能的训练,她极力向学院领导争取,设计组建了“美术师范生技能训练工作室”,利用自己的科研经费,买来海绵纸、皱纹纸,彩卡纸、水彩笔、彩泥、油画棒等工具,组织学生课余时间做手工,出版报,学习课程体系外的职业技能,提高学生的职业竞争力。在她投入精力和耐心后,学生也给予Z1丰厚的回报:她指导的闫冰洁同学、徐晨露同学的论文分别获得2013年全国美育成果展二等奖、三等奖,指导袁晓晓同学获得第四届安徽省高等学校师范生技能竞赛文科组三等奖。

  因为爱,所以爱。Z1认为,教师是神圣的职业,教师对学生的爱是无私的,把全部心灵和才智献给学生,这是一种毫无保留地真诚;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中。教师职业必须具备奉献意识,敬业精神,这样的老师才能赢得学生们的亲近、尊重、爱戴和感激,用真诚换真心,引领学生成长。

  教育工作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的浇筑起来的伟大工程,能从事“太阳底下最崇高的事业”是Z1少年时期就萌发的人生理想。“手捧一颗爱心,教书育人,为人师表,爱我所爱,无怨无悔,这是我人生最高的价值追求和无悔的选择”,Z1坚定地说。


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