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九年级上学期英语教学计划(2)

更新:2014/7/14  阅读:  栏目:计划范文

九年级上学期英语教学计划(2)提要:语法:进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式; 进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描述和表达观点

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  九年级上学期英语教学计划(2)

  一、指导思想

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮

  助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。

  2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智,拓展视野。

  3、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  4、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

  总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二、学生情况分析

  本届学生和以往初三学生有着很大的差异,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流,有些同学在学习中缺乏小组合作意识,大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性,不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。

  三、教材分析

  教学目的:

  1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

  2.使学生明确学习英语的目的性,

  3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

  具体目标:

  针对实际情况,我制定了以下二方面的教学目标:

  1.语言技能:

  听:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;

  说:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。

  读:能理解阅读材料中不同的观点和态度; 能识别不同文体的特征;能通过分析句子结构理解难句和长句;

  写:能简单写出连贯且结构较完整的句子, 能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;

  2.语言知识:

  语音:逐步做到语音、语调自然、得体;根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

  词汇:运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

  语法:进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式; 进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

  四、奋斗目标

  钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学目标。

  五、教学具体措施

  1.认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备课,明确每堂课的基础内容

  和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。

  2.充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。

  3.课后多与学生沟通,了解学生学情,及时得到反馈信息,以利于改进教学中存在的问题和不足。

  4.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。

  5.课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。

  6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

  教学进度(见附表)


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