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五年级上册英语教学计划5

更新:2014/4/12  阅读:  栏目:心得体会

五年级上册英语教学计划5提要:在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的学习兴趣,提高学生实际运用语言的能力

源 自物业管理资料

  五年级上册英语教学计划

  一、全册教材内容

  本教材提高了要求,过渡平和,主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。按照每单元6课时编排,共有八单元,其中有两个单元是复习单元,其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言知识围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。在主情景图部分概括了各个单元的主要教学内容。A、B部分是重要单词、句型,TPR活动,此外还有一些游戏、歌谣和小组活动。C部分通过填色、画图、填充问卷、手工制作等形式巩固所学内容,还有小故事、文化知识、歌曲等。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。 另外,值得注意的是,从这一侧开始,Let’s learn 部分的单词也要求学生会写了。

  教材特点

  1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

  2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’s find out/Let’s check /Pair work /Task time。

  3.突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

  4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同,西方国家涉及星期的主要节日等

  5.融合学科内容。(对其他学科的兼容并蓄)

  6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。

  二、学生情况分析

  五年级的学生已经接触了两年英语,学生已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。但从这个学期开始,教材能容有点难度,要求学生能听说读写let’s  learn 的单词和read  -and  write  得句子,学生的学习兴趣难以保持。

  另外,根据我这两周的了解,五年级有两个班基础还不错,另外一个班就不太好了,因此,我应该根据具体情况针对性的上课。还有就是我发现学生对待作业的态度很不认真,因此我要加强这方面的管理,严格要求他们。

  总之,本学期要因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。还要多抽出课余时间给差生进行辅导。同时多多信任优秀的学生,让他们帮助我来让全班同学学好英语,也要时刻督促他们的学习。

  三、教学目的任务。

  1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  2.初步养成良好的书写习惯。

  3.能按三会与四会的要求听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  4.能学会6个手工制作。

  5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材材料。

  7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  8.能听懂、演唱8首英语歌曲,能听懂、诵读12英语歌谣。

  9.能完成6个自我评价活动。

  10.能理解6个幽默小故事。

  11.能了解6项简单的中西方文化知识。

  四、教学重点难点。

  1.重点:

  ①能按四会与三会要求掌握所学单词,能按四会要求掌握所学句型。

  ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  ④、能在图片、手势、情景等非语言的提示下,听懂清晰的话语与录音。

  ⑤、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范

  2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。。

  五、主要措施。

  1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

  2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的学习兴趣,提高学生实际运用语言的能力。凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲,要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演,画一画,玩一玩或唱一唱。

  3.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重新组排降低难度。两个复习单元,也应该坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气愤中,完成复习和巩固的任务。

  4、在教学过程中,要把激发学生的学习兴趣放在第一位,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做形式,进行大量的语言操作(Drill)和练习(Practice)。

  5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。及时的批改作业,并对作业不合格的学生严格要求,帮助他们订正作业,掌握基本的知识点。

  6、多了解学生,倾听、接受学生的心声,选择性的采纳学生的建议

  六、教学进度

  周次 日期 教学内容 课时 备注


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