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四年级数学《统计》的教学反思

更新:2016/11/8  阅读:  栏目:心得体会

四年级数学《统计》的教学反思提要:本节课我精心选取了大量的生活素材,使统计知识与生活建立了紧密的联系。如:24届─28届奥运会上中国代表团获得的金牌数

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  四年级数学《统计》的教学反思

  学生己掌握了初步的统计知识,会对数据进行简单的描述、分析,教学时我充分利用学生已有的经验,以知识迁移的方式建立了新旧知识之间的联系,放手让学生独立思考,互相合作,培养学生的创新意识与思维能力。

  本节课我精心选取了大量的生活素材,使统计知识与生活建立了紧密的联系。如:24届─28届奥运会上中国代表团获得的金牌数,我校近年来学生总人数的变化,两厂的产品销售情况等,提供这样富有现实意义的素材,让学生在分析数据、解读数据的过程中,探究、发现数学知识,体验到数学就在我们身边,从而增强学习的动力,产生积极的情感。这样不仅能使学生感受统计在生活中的作用,更能激发学生的学习热情。

  我精心设计了三道练习题,分别为: 一是基本题,二是变式题,三是拔高题,练习有层次有坡度,环环相扣,教学节奏明快。通过多层次的练习,使学生在简单运用、综合运用、问题解决、扩展创新的过程中,理解和掌握知识,同时使能力得到发展,也存在很多不足,如: 1、前面导入的时间过长,导致练习时间有些仓促,造成了前松后紧的局面。 2、对于有争执的问题,应让学生争辩起来,这样才更能调动学生的积极性。


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