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老师暑期培训学习心得体会

更新:2017/6/16  阅读:  栏目:心得体会

老师暑期培训学习心得体会提要:我想,作为一名班主任,我们手中掌握着一点点小小的特权,但是我们一定要慎重行使我的特权。因为,我们面对的是一些人生观和价值观正在逐渐形成的孩子

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  老师暑期培训学习心得体会

  一、持阳光心态,做幸福教师。

  聆听了郑**老师的持阳光心态,做幸福教师。炎热的夏天,我的心中感觉到一丝丝凉意。和孩子共同成长。孩子是祖国的希望,他们刚刚开始成长就像刚发芽的幼苗他们需要雨露、阳光、空气和水分才能茁壮成长。而我也是一样,我刚刚走出学校的大门刚刚步入社会,对于我来说我习惯了学校的生活,刚步入社会的我还有些胆怯,有些迷茫忙,所以,我要练就适应社会的能力,不断打造自己,不断学习,提高修养。所以,我要和孩子们一起成长一起进步。每一件事情要用心去感悟。保持阳光乐观的心态。积极向上的态度。一步一个脚印勇往直前。关爱是一个眼神,给孩子无声的祝福;关爱是一缕春风,给孩子身心的舒畅;关爱是一场春雨,给孩子心田的滋润;关爱是一句问候,给孩子春天的温暖。注重鼓励。少一点责备,多一些夸奖;少一句批评,多一句引导;少一点隔阂,多一些沟通。做一名幸福的教师。

  二、中小学生核心素养培养。

  核心素养是育人目标的全息演绎,同时还要引导学生学习的全过程;总体而言,素质教育就是把学生培养成为体智德美全面发展的人。而不是只注重学科知识的学习。所以从课程教学论角度讲,它是学科与课程的全息回归。让每一节课成为撬动学生学科整体素养和人生素养发展的全息概念。少即是多,核心素养少的关键在于能够以少胜多,以小撬大,撬动学科本质,撬动教育整体发展。“顺应”教育理念就是对核心素养的理论支持和方法指导。“顺应就是尊重学生的主体,按照学生的主体的自然天性因势利导。顺应教育不但要顺应儿童的天性,而且还要顺应教育的规律和时代的发展。”

  基于学生的天性来理解学生的核心素养,并将之作为培养学生核心素养的基点。在学校里,我必须带着童心和童趣去理解和关注孩子,

  不仅要关注孩子们向上成长的空间,更要关注孩子们向下扎根的土地。

  三、让校园更美好——校园环境与美育精神。

  刘--老师带领我们走进美丽校园。并且感知美丽的校园环境应该是什么样子的?什么样的环境更有利于孩子们的发展。构建安全,和谐的校园环境更有利于孩子们身心健康积极的发展。在幼儿园也是一样。轻松,愉悦,温馨,和谐的校园环境使孩子们乐意学,乐意玩。在玩中学,在学中玩。

  (1)内涵丰富的文化走廊渗透美育。

  美育的功能非常重要。在环境中渗透美的环境教育。使幼儿感受美,欣赏美,体验美,表达美。

  (2)富有班级特色的文化环境。

  在环境创设中,我和我的搭伴老师一起创设环境,创设贴近、符合幼儿年龄特点的。适合幼儿心灵的环境。学习先进的环境创设理念。使美育与校园环境相结合。

  四、让爱与责任与我们一路同行。

  幸福是什么?不同的人对幸福的定义是不相同的。我扎根于乡村教育,但是我是幸福的。我的心中充满了爱。让农村孩子享受到与城市孩子一样优质的教育是领导对我的信任也是赋予我的一份责任。怀揣着责任前行。由此我觉得幸福。

  当幼儿园开展活动时家长的积极参与,当孩子遇到困难的问题,家园需要合作共同解决时,家长的沟通,理解与配合。由此我觉得幸福。

  明确自己肩负的责任。不仅要做好教学工作还要做好保育工作。备课时,认真思考,细化知识,充分准备。工作总,多向有经验的教师请教。关注孩子一点一滴的进步。了解孩子的需要。尽量满足他们。切记不要体罚和变相体罚孩子。俯下身子与孩子交流倾听孩子门的心声和家长们的心声。

  把压力变成动力。压力来自于对幸福生活的追求,作为一名教师要有强烈的事业心和责任感。孩子幸福源于我们,而我只有把压力化为动力就会让自己更进步一点点。而我的进步一点点就会让孩子幸福一点点。

  五、做智慧家长,筑幸福家园。

  这是原红霞老师讲的一堂课。虽然,我还没有做妈妈。但是,我早已经是既当老师又当妈妈。每一个孩子都是种子,只是每个人花期不同,有的花一开始,就绚丽绽放;而有的花,却需要漫长的等待。成绩好的孩子,妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真,越有条理,越有礼貌,孩子成绩就越好。不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历,但不见得有文化。如果家长不懂得生活,不知道善待他人,甚至不懂得善待自己的孩子,无论他拥有多高的学术水平,他也是没有文化的人。如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子,那么,孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母,提出更多的要求。所以,孩子哭闹,不要着急把孩子抱起来,父母最好让自己有事情做,让孩子看着自己动作麻利地做事。

  六、做智慧的班主任。

  在教师、家长、学生之间搭起了沟通的桥梁。家园有效合作才能促成学生更健康的成长

  第一,该公开竞选的时候,一定要公开竞选,不要怕耽误时间,如果仅仅是为了节省时间,我们失去的有可能更多。如果能够把民主还给学生,把公平、公正还给学生,也许我们会有更多意想不到的收获。

  第二,学生的评价和教师的评价往往有着很大的差别。出乎意料,其实十分正常,因为我们对孩子的了解,远远不如之间的相互了解。所以,把班级还给学生,把权利还给孩子,应该是一个唯一的选择,只有这样才能赋予学生当家做主的习惯,只有这样,才能更好地提升班级的凝聚力和班主任的威信。

  第三,孩子通过竞选获得的东西会终生难忘,孩子通过竞选得到的东西会十分珍惜。这个意义,对于没有竞选成功的孩子,即使没有竞选成功,他们也会积极反思自己在班级中的表现。

  我想,作为一名班主任,我们手中掌握着一点点小小的特权,但是我们一定要慎重行使我的特权。因为,我们面对的是一些人生观和价值观正在逐渐形成的孩子。把特权关进笼子,把民主还给学生,应该是一个班主任不懈的追求。

  真正好的教育是自我教育。一个年轻人去问苏格拉底,成功的秘诀是什么。苏格拉底要这个年轻人第二天早晨去河边见他。第二天,他们见面了。苏格拉底让这个年轻人陪他一起向河里走。当河水没到他们的脖子时,苏格拉底趁这个年轻人没有注意,一下子把他推入水中。小伙子拼命挣扎,但苏格拉底很强壮,一直把小伙子按在水里,直到他奄奄一息时,苏格拉底才把他的头拉出水面。“在水里的时候,你最需要什么?”小伙子回答:“空气。”苏格拉底说:“这就是成功的秘诀。当你渴望成功的欲望就像你刚才需要空气的愿望那样强烈的时候,你就会成功。”

  1.责任心是班主任工作的源动力,是做好班主任工作的关键。

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